Investir dans l’éducation et les compétences numériques

Près de 60 % des pays de l’OCDE et des pays partenaires à avoir participé à l'étude ont déjà revu à la hausse leur budget consacré à l’éducation suite à la pandémie. Mais l’utilisation de ces fonds supplémentaires varie largement d’un pays à l'autre. Ils financent par exemple des salaires d’enseignants supplémentaires pour créer des classes aux effectifs réduits et proposer davantage de cours de remise à niveau ; la fourniture d’outils numériques aux élèves pour suivre l’apprentissage en ligne ; des bourses ou des exonérations d'échéances de prêts supplémentaires pour les élèves de l’enseignement supérieur.

Ceci est encourageant mais insuffisant. Les investissements doivent être poursuivis et non considérés comme des mesures de crise exceptionnelles. Faire de l’équité dans l’enseignement une réalité nécessite d'adopter une stratégie et de prévoir des investissements à long terme.

En savoir plus : The State of Global Education: 18 Months into the Pandemic (en anglais)