Gli studenti quindicenni che hanno frequentato l’istruzione pre-primaria ottengono risultati migliori in PISA rispetto a quelli che non lo hanno fatto, anche tenendo conto del loro background socio-economico. Gli studenti svantaggiati hanno un minor accesso all’istruzione pre-primaria rispetto agli studenti avvantaggiati in quasi tutti i paesi, soprattutto in quelli in cui l’istruzione preprimaria non è largamente diffusa. I sistemi di istruzione equi e con elevati risultati sono anche quelli con minor disparità socio-economica nell’accesso all’istruzione pre-primaria.