A menudo, los alumnos inmigrantes tienen que superar múltiples barreras de forma simultánea para tener éxito en la escuela. En la mayoría de países de la OCDE, el bajo rendimiento de los alumnos inmigrantes con relación a otros está estrechamente vinculado a la desventaja social en la escuela, tal y como refleja el porcentaje de alumnos cuyas madres tienen un bajo nivel de estudios. La concentración en un centro de alumnos inmigrantes o de alumnos que no hablan la lengua de instrucción en sus hogares no tiene una relación tan fuerte con el bajo rendimiento