Este informe es parte de una serie de estudios nacionales realizados para analizar en profundidad los resultados y la relevancia de la labor de educación superior como parte del proyecto de la OCDE Mejorar el Desempeño del Sistema de Educación Superior.
El trabajo se realizó en estrecha colaboración con el informe complementario, El futuro de la educación superior en México: promoviendo calidad y equidad (OECD, 2019[1]), el cual se centra en aspectos más amplios de la educación superior, como la gobernanza, el financiamiento, la calidad y la equidad, así como dos sectores clave de este nivel educativo: las escuelas normales y las instituciones de educación profesional y técnica.
La OCDE expresa su agradecimiento a la Secretaría de Educación Pública (SEP), bajo el liderazgo de Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Superior, por el continuo apoyo que brindó al proyecto. En particular, la OCDE agradece a Salvador Malo, Director General de Educación Superior Universitaria, por su actuación como coordinador nacional del proyecto. Su apoyo, su aportación y su retroinformación a lo largo del proyecto fueron invaluables.
La OCDE agradece también al Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES) por coordinar el proyecto en México. En especial, nuestro agradecimiento a Vicente López Portillo Tostado, director general del COPAES, por su liderazgo y su capacidad para integrar a actores clave al proyecto. Asimismo, la OCDE agradece a los miembros del equipo de liderazgo del COPAES: Isabel Almada Calvo, Juan Carlos Del Castillo Vázquez, Gerardo de Jesús Villavicencio Obregón y Pedro María Salcedo, por brindar su asistencia durante la visita de investigación a México y por ayudar a fomentar un conocimiento sólido del sistema de educación superior y los temas de política pertinentes en México. La OCDE agradece también a Gabriela Esteva y al equipo de ESMART Consultores por su recopilación de la información nacional de referencia y por su apoyo en la realización del proyecto.
De igual manera, la OCDE reconoce el respaldo de la representante permanente de México ante la OCDE, la embajadora Mónica Aspe, y su equipo, al facilitar los contactos y la recopilación de información en México.
En gran medida, el estudio se benefició por las entrevistas efectuadas a funcionarios de las secretarías de Estado, organismos públicos y actores de la educación superior del 30 de enero al 1 de febrero de 2018 en la Ciudad de México y las videoconferencias celebradas en los meses posteriores. La OCDE expresa su agradecimiento a las siguientes organizaciones por sus conocimientos y perspectivas esenciales transmitidos durante las entrevistas: la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), por medio de la Subsecretaría de Empleo y Productividad Laboral; la Secretaría de Economía (SE), por medio de la Subsecretaría de Industria y Comercio; el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI); la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES); la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES); el Comité Nacional de Productividad (CNP); el Instituto Tecnológico Nacional de México (TecNM); la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas (CGUTyP); el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER); el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), el Consejo Coordinador Empresarial (CCE); la Confederación de Trabajadores de México (CTM); la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX); el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO); la Fundación Educación Superior-Empresa (FESE); Exponential México; la Universidad del Valle de México (UVM); la Universidad Anáhuac; la Escuela Bancaria y Comercial (EBC); Kimberly-Clark; Cryoinfra; Grupo BAL; la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); el Instituto Politécnico Nacional (IPN); la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) y la Universidad de Guadalajara (UdG).
Además de las entrevistas y videoconferencias, el estudio se basó en valiosas aportaciones obtenidas en talleres realizados el 29 de enero y el 2 de febrero de 2018 con estudiantes, exalumnos, académicos y personal del nivel de educación superior y con empleadores. La OCDE agradece a todos los asistentes a dichos talleres por dedicar su tiempo a participar en estas productivas sesiones. En especial, la OCDE agradece a la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL); al Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); a la Universidad Autónoma de Chiapas (UACH) y al Universidad Politécnica de Chiapas (UPCH), por celebrar los talleres, reunir a los participantes y brindarnos su cálida hospitalidad.
Por otra parte, la OCDE reconoce el diligente trabajo de Eugenio Cetina, quien revisó el estudio y aportó su indispensable perspectiva, que contribuyó en gran medida a la versión final del informe.
El equipo de Educación Superior de la Dirección de Educación y Competencias de la OCDE se encargó de la producción del informe. Su desarrollo fue supervisado y guiado por Dirk Van Damme. Sus autores fueron Shane Samuelson, Victoria Galán-Muros y Andrea-Rosalinde Hofer; Massimo Loi, Theodore Berut y Cuauhtémoc Rebolledo-Gómez proporcionaron apoyo en materia de estadística. Los autores agradecen la contribución, la retroinformación y el apoyo recibidos de colegas de toda la Dirección de Educación y Competencias: Margarita Kalamova, Liam Lynch, Massimo Loi, Gara Rojas Gonzalez, José-Luis Álvarez-Galván, Cassandra Morley y Patricia Akamp.
Asimismo, los autores aprovecharon los conocimientos multidisciplinarios expertos de colegas que trabajan en todos los ámbitos de la OCDE y agradecen los útiles comentarios de Thomas Weko, Simon Roy, Daniel Trujillo, Sonia Araujo, Glenda Quintini y Marieke Vandeweyer.
La publicación de esta obra en español fue solo posible gracias a las contribuciones de la Fundación Alberto Baillères y de la Universidad Anáhuac Querétaro. En esta última, el maestro Jaime Durán Lomelí coordinó la revisión académica con la participación de María Edith Zúñiga Lemus y María Eugenia Hurtado. La coordinación editorial fue realizada por el Centro de la OCDE en México para América Latina.