OECD加盟国全体の平均で、将来役に立つことを信じているという理由から数学に対する学習意欲が高い生徒たちは、学習意欲が低い生徒たちよりも、学校教育の半年分相当、数学の得点が高い。 それぞれの学校やプログラムに分類し、グループ分けする教育システムでは、生徒たちの数学に対する学習意欲が低い。
生徒たちをグループ分けし、それぞれの学校に選別することは、生徒たちの学習意欲と関係があるか
PISA in Focus
OECD加盟国全体の平均で、将来役に立つことを信じているという理由から数学に対する学習意欲が高い生徒たちは、学習意欲が低い生徒たちよりも、学校教育の半年分相当、数学の得点が高い。 それぞれの学校やプログラムに分類し、グループ分けする教育システムでは、生徒たちの数学に対する学習意欲が低い。
