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L’OCDE : Des politiques meilleures pour une vie meilleure
ÉDUCATION : RÉSULTATS DU PISA 2025
Forte baisse de niveau en lecture et en mathématiques dans la zone OCDE
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Plus de 760 000 élèves de 91 pays et économies du monde entier ont participé, en 2025, à l’évaluation PISA. Dans les pays de l’OCDE, les résultats moyens en sciences, en lecture et en mathématiques sont les plus faibles jamais observés. Le PISA 2025 se penche sur l’utilisation de l’IA par les élèves, le sentiment d’appartenance à l’école et la vulnérabilité à la mésinformation et à la désinformation.
Communiqué de presse
Communiqué de presse
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Données déchiffrées
De nombreux élèves sont dotés de solides compétences en résolution de problèmes dans un contexte computationnel
Le PISA 2025 a vu l’introduction d’une nouvelle évaluation consacrée aux compétences des jeunes de 15 ans en résolution de problèmes dans un contexte computationnel, qui permet de jauger leur capacité à utiliser des outils de modélisation et de programmation, à réaliser des expériences et à concevoir, produire et développer des produits numériques. Même s’il n’existe pas à proprement parler de seuil minimum de compétence dans cette échelle, le niveau 3 correspond au niveau auquel les jeunes commencent à montrer des connaissances et des compétences suffisamment solides pour progresser rapidement. Les deux tiers environ des élèves des pays de l’OCDE atteignent au moins le niveau 3, et un quart environ atteint les deux niveaux de compétence les plus élevés (niveaux 5 et 6). Les élèves de Macao (Chine), de Singapour et des provinces ou municipalités chinoises de Pékin, Shanghai, Jiangsu et Zhejiang ont obtenu les scores moyens les plus élevés (avec 572, 563 et 560 points, respectivement). Le score moyen des pays de l’OCDE s’élève à 500 points.
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