Le projet explore la manière dont les données intelligentes et la technologie numérique peuvent et vont transformer l'éducation et ce que les pays font pour en tirer profit tout en relevant de nouveaux défis. 

Les données et les technologies numériques sont parmi les plus puissants moteurs de l'innovation dans l'éducation, offrant un large éventail de possibilités pour la gestion des systèmes et des écoles, ainsi que pour l'enseignement et l'apprentissage. Mais elles créent également de nouvelles questions politiques, les pays étant confrontés à des défis pour récolter les bénéfices de la numérisation dans l'éducation tout en minimisant ses risques. Ce projet vise à :

• Aider les pays à se tenir au courant des développements technologiques et à exploiter la numérisation de leurs systèmes éducatifs en engageant des discussions stratégiques sur l'utilisation des données et de la technologie numérique dans la salle de classe.

• Soutenir les pays en fournissant aux décideurs politiques des informations accessibles sur les frontières actuelles de la technologie numérique et de l'utilisation des données, ainsi que sur l'apprentissage par les pairs.

• Adopter une approche d'apprentissage tout au long de la vie et couvrir tous les niveaux d'éducation, de l'enseignement primaire à l'enseignement supérieur, ainsi que la formation professionnelle des enseignants.

• Recherche documentaire et commande d'articles sur les principales tendances et dimensions de la numérisation dans l'éducation, telles que l'IA (générative), l'apprentissage personnalisé, les systèmes de tutorat intelligents, l'analyse de l'apprentissage, l'évaluation adaptative, les systèmes d'information et de gestion, les robots, etc.

• Dialogue avec les décideurs politiques, les praticiens, les apprenants, les chercheurs et les développeurs pour discuter des utilisations actuelles et futures des données et des dispositifs numériques dans l'éducation.

• Enquêtes sur les politiques internationales.

• Exercice d'élaboration de scénarios futurs pour envisager les possibilités liées à la numérisation de l'éducation ainsi que les défis prévisibles.

La pandémie de Covid-19 a révélé comment les systèmes éducatifs ont géré les fermetures d'écoles et a modifié notre compréhension de l'éducation numérique.

En collaboration avec Harvard Global Education Innovation Initiative, HundrED, et le World Bank Group Education Global Practice, l'équipe a recueilli et rédigé des  stories from countries around the world (en anglais) sur la manière dont leurs systèmes éducatifs s'adaptaient aux différents besoins des élèves et des enseignants pendant la crise du coronavirus.

Les récits visent à comprendre la capacité des systèmes éducatifs, des apprenants et des enseignants à utiliser la technologie et les ressources numériques pour l'apprentissage, l'enseignement et la gestion du système éducatif pendant la crise.

Pour toute info sur le projet, contactez par courriel Stéphan Vincent-Lancrin (résponsable du projet), Quentin Vidal (analyste) et Federico Bolognesi (assistant du projet).