Plus de deux adultes sur cinq qui ne participent pas à une formation disent qu'ils n'en ont pas le temps en raison de leurs obligations professionnelles ou familiales. L'OCDE peut aider les pays à développer des options de formation des adultes plus flexibles qui réduisent les obstacles à la participation, en particulier pour les groupes les plus sous-représentés dans la formation.
Éducation des adultes
La mesure dans laquelle les individus, les entreprises et les économies peuvent récolter les bénéfices des changements dans le monde du travail dépend de la capacité des adultes à développer et à maintenir des compétences pertinentes tout au long de leur vie professionnelle. Les systèmes d'éducation et de formation des adultes doivent être rendus plus flexibles, plus réactifs et mieux préparés à l'avenir, et les gouvernements doivent partager les exemples de bonnes pratiques internationales afin d'améliorer la participation à la formation et les résultats obtenus.
Messages clés
La formation formelle et non formelle n'est que la partie émergée de l'iceberg lorsqu'il s'agit de l'apprentissage des adultes. Une grande partie de l'apprentissage s'acquiert par l'expérience professionnelle et les échanges informels sur le lieu de travail. La reconnaissance et la certification de ce type d'apprentissage sont cruciales, en particulier pour les adultes sans qualifications. L'OCDE aide les pays à mettre en place des systèmes accessibles et efficaces de reconnaissance de l'apprentissage antérieur afin de faciliter l'accès au marché du travail et à la formation continue.
Les micro-crédits (petites formations sanctionnées par un certificat) et les approches fondées sur la priorité aux compétences sont essentiels pour élargir le vivier de talents, pour remanier rapidement les compétences afin de remédier aux pénuries et pour accroître la diversité au travail. L'OCDE aide les pays à mettre en place des systèmes de micro-crédits dans l'éducation et la formation formelles et non formelles.
L'éducation et la formation des adultes ne sont efficaces que si la formation disponible est de haute qualité. Les systèmes d'assurance qualité sont essentiels pour s'assurer que chaque élément du programme de formation correspond à l'objectif global. Les formateurs doivent être bien qualifiés, les programmes et les méthodologies doivent être modernes, les organismes de formation doivent être professionnels et la formation doit répondre aux besoins des individus et du marché du travail. En outre, le suivi et l'évaluation sont essentiels pour garantir la rentabilité.
Contexte
Participation à la formation
La participation à une formation est essentielle pour permettre aux adultes d'améliorer leurs compétences. Cependant, la participation est en fait la plus faible pour les adultes qui ont le plus besoin de formation, tels que les personnes peu qualifiées. Cette situation s'explique en grande partie par un manque de sensibilisation et de motivation à l'égard de la formation, mais il existe également des obstacles concrets tels que le manque de temps dû aux responsabilités professionnelles et familiales et le coût de la formation.
L'écart de participation à la formation entre les personnes moyennement ou hautement qualifiées et les personnes peu qualifiées est extrêmement important : plus de 20 points de pourcentage en moyenne dans les pays de l'OCDE, avec des pointes de plus de 30 points de pourcentage dans certains pays. Il est essentiel de faire participer les personnes peu qualifiées pour augmenter la participation globale et préparer les plus vulnérables à l'avenir du travail.
Formation dispensée par l'employeur
Les employeurs jouent un rôle clé dans la formation de leurs travailleurs, en particulier lors de l'adoption de nouvelles technologies ou de la mise en œuvre de changements dans l'organisation du travail. Cette formation est essentielle pour maintenir la compétitivité et augmenter la productivité. Cependant, alors que les grandes entreprises dispensent un nombre important de formations, les PME ont du mal à en comprendre la valeur, à identifier les contenus pertinents et à payer les cours. L'écart entre les grandes et les petites entreprises en matière de formation continue est proche de 40 points de pourcentage en moyenne dans les pays européens, mais atteint plus de 50 points de pourcentage dans certains cas. Les gouvernements ont un rôle crucial à jouer en incitant toutes les entreprises, en particulier les petites, à former leurs travailleurs.
Pratiques de travail performantes
Les organisations qui adoptent des pratiques de travail performantes tirent le meilleur parti des compétences de leurs employés. Les travailleurs qui sont autorisés à expérimenter différentes manières d'accomplir leurs tâches, qui bénéficient d'une autonomie dans l'organisation de leur temps et qui travaillent au sein d'équipes autonomes utilisent mieux leurs compétences et sont plus satisfaits au travail. Les pratiques de travail performantes augmentent également le rendement de la formation.
En moyenne, dans les pays pour lesquels des données sont disponibles, seules 25 % des entreprises appliquent des pratiques de travail performantes. Étant donné qu'une grande partie de l'apprentissage se fait sur le lieu de travail, souvent de manière informelle en apprenant par la pratique ou en apprenant de ses collègues et de ses supérieurs, la promotion d'une culture de l'apprentissage sur le lieu de travail est cruciale pour la productivité de l'entreprise et la satisfaction au travail.
