Parmi les nombreux enseignements de la pandémie de COVID-19, l’un touche directement les systèmes éducatifs : nous ne pouvons désormais plus ignorer qu’ils doivent préparer leurs élèves à un avenir placé sous le signe de profonds changements environnementaux, sociaux et économiques. L’école, obligée de s’adapter rapidement aux contraintes imposées par le virus, a fait de son mieux. Mais les apprentissages ont eux aussi payé un lourd tribut à la pandémie, comme le soulignent les résultats de la dernière enquête PISA. Un constat qui nous somme de repenser l’enseignement et l’apprentissage afin de mieux outiller les élèves face aux incertitudes de demain.
Pour réussir à s’adapter dans notre monde en perpétuelle transformation, les jeunes doivent ainsi aujourd’hui être capables de s’engager dans une dynamique d’apprentissage tout au long de la vie. Consciente de cet impératif, l’enquête PISA s’est donc proposée d’évaluer dans quelle mesure les élèves de 15 ans sont préparés à continuer à apprendre au-delà de leur scolarité obligatoire, en sondant la manière dont ils utilisent différentes stratégies d’apprentissage clés, leur motivation à apprendre et leur confiance dans leur capacité à acquérir, synthétiser et mobiliser de nouvelles connaissances par l’étude et l’effort.
