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La Direction de l’éducation et des compétences aide les pays à répondre aux questions importantes auxquelles sont confrontés les responsables publics et les professionnels de l’éducation : comment identifier et transmettre les bonnes compétences et les mettre au service de meilleurs emplois et d’une vie meilleure ? Comment répartir au mieux les ressources éducatives pour soutenir le développement social et économique ? Et comment offrir à chacun la possibilité de tirer le meilleur parti de ses capacités à chaque âge et à chaque étape de sa vie ? Les pays membres et partenaires de l’OCDE s’appuient sur l’expertise de la Direction pour examiner leurs systèmes d’enseignement et de compétences, et les aider à élaborer et mettre en œuvre des politiques à même d’améliorer ces systèmes. Nos travaux vont des examens portant sur les politiques éducatives nationales jusqu’aux analyses comparatives et thématiques par les pairs. Nous étudions et soutenons le développement des systèmes d’enseignement supérieur en analysant l’utilisation de leurs ressources et leur pertinence au regard du marché du travail. Tous ces éléments fournissent des analyses et des conseils approfondis qui s’appuient sur les sources de données de l’OCDE, sur des documents d’orientation et des recherches au niveau national, ainsi que sur des entretiens sur place menés par les équipes d’examen de l’OCDE. Les thématiques comparatives, qui couvrent des domaines tels que l’EAJE à l’ère du numérique, la diversité, l’équité et l’inclusion en matière d’éducation, la politique à l’égard des enseignants et les périodes de transition dans le deuxième cycle du secondaire, reposent sur un cadre conceptuel et une méthodologie communs élaborés avec l’avis d’experts nationaux. 

À partir d’un soutien personnalisé à la mise en œuvre, la Direction aide les pays à mettre en œuvre leurs politiques, depuis la réforme des programmes scolaires jusqu’à l’aide aux établissements scolaires pour qu’ils deviennent des organisations apprenantes efficaces. Elle réunit également les pays et les parties prenantes dans diverses enceintes pour échanger des idées - étape importante du processus d’élaboration des politiques.  

De quelles connaissances, compétences, comportements et valeurs les élèves auront-ils besoin dans un monde en pleine mutation ? La Direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE développe une réflexion « de pointe » à long terme qui va au-delà de l’état actuel du secteur éducatif pour imaginer ce qu’il peut devenir. Ces analyses à scénarios multiples nourrissent notre projet novateur Éducation 2030 sur les programmes d’enseignement. Elles éclairent le débat à l’échelle internationale et inspirent les processus d’action publique pour bâtir l’avenir de l’éducation. La seule certitude quant à l’avenir de l’enseignement est qu’il s’appuiera sur le numérique ; reste à savoir jusqu’à quel point. En gardant un temps d’avance sur l’évolution des technologies de l’éducation, la Direction conseille les pays sur le potentiel transformatif d’outils numériques tels que la robotique, les blockchains et l’intelligence artificielle, et sur la façon dont ils peuvent être intégrés et utilisés pour stimuler équitablement l’enseignement, l’apprentissage et les tâches administratives. La transformation numérique de l’enseignement n’est que l’un des nombreux domaines de prospective stratégique sur lesquels travaille le Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement (CERI) de l’OCDE. Son exploration des meilleures pratiques, mises en lumière par les comparaisons internationales, aide les pays à avancer vers l’éducation de demain.