- La plupart des élèves bénéficient d’un bon climat de discipline en classe durant leurs cours de la langue d’enseignement.
- Les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé sont moins susceptibles que les élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé de bénéficier d’un bon climat de discipline en classe.
- Un bon climat de discipline en classe – indépendamment du profil socio-économique global de l’établissement – est associé à un meilleur niveau de performance.
Les élèves sont-ils plus performants dans les établissements où règne un bon climat de discipline ?
PISA à la loupe
