Les auteurs remercient le Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse, en particulier la Direction Générale des Ressources Humaines (DGRH) et la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO), pour les informations précieuses fournies au cours du projet, leur disponibilité pour discuter de la méthodologie et de l’avancée du projet, et pour le soutien apporté à l'organisation des visites dans les académies, des réunions avec les parties prenantes au niveau national et le comité de pilotage du projet, et des ateliers. Nous remercions tout particulièrement Sandrine Bodin, Virginie Gohin, Vincent Audebert, Martine Duverger, Laetitia Martin, Henri Cazaban, Michele Bur, et Cynthia Weill, qui ont apporté le soutien et les conseils du ministère tout au long du projet.
Les auteurs tiennent aussi à exprimer leur gratitude à la Commission européenne qui leur a fait confiance pour mener ce projet. En effet, ce projet est financé par l'Union européenne via l'instrument d’appui technique et mis en œuvre par l'OCDE, en coopération avec la Commission européenne. De ce point de vue, la collaboration a été particulièrement fructueuse sous l’égide de Sébastien Combeaud qui a supervisé le projet du côté de la Commission européenne, et a guidé l’équipe de l’OCDE et offert des conseils à chaque étape du projet. Sa relecture attentive et critique des différents livrables, ainsi que ses suggestions d’exemples internationaux, ont permis de les améliorer et d’en accroître la pertinence.
Les auteurs sont également reconnaissants pour les discussions approfondies avec les membres du comité de pilotage dédié à ce projet: directeurs des écoles académique de la formation continue (EAFC), DGRH, DGESCO, Direction du numérique éducatif (DNE), Direction de l’encadrement (DE), Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR), Réseau des Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (Inspé), Réseau Canopé, Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF), et Conseil de l’évaluation de l’école (CEE). Un grand merci également à toutes les parties prenantes rencontrées, virtuellement et en personne à Paris et dans les quatre régions académiques visitées au cours du projet, ainsi qu’aux participants des trois ateliers organisés pendant le projet avec les personnels de l’éducation, les équipes de l’ensemble des 30 EAFC et les experts internationaux.
Le diagnostic, et donc ce rapport ont également grandement bénéficié des discussions avec les directeurs (adjoints) des EAFC, avec une mention spéciale pour les directeurs (Raphaële Lombard-Brioult, Michel Gosse, Emmanuelle Pernoux et Marie Saint-Michel) et les équipes des EAFC de Lille, Versailles, Strasbourg et Toulouse qui ont ouvert leurs portes à l'équipe de l'OCDE pour une série de réunions et de visites de terrain. Nous sommes aussi reconnaissants aux coordinateurs des EAFC qui ont donné de leur temps pour conduire l’équipe vers les établissements éloignés des capitales académiques, et dont les discussions pendant le trajet ont été particulièrement enrichissantes et utiles à la compréhension du fonctionnement du système.
Les auteurs remercient aussi les experts internationaux qui ont contribué au rapport et aux ateliers dans le cadre du projet: Carol Campbell (University of Toronto), Louise Stoll (University College London), Christian Lamy (Institut de Formation de l’Education Nationale du Luxembourg) et José Ignacio Suarez Sarrazin (consultant externe). Ils remercient également Romy de Courtay pour l'édition et la synthèse des documents qui ont servi de base à ce rapport. Enfin, les auteurs souhaitent également remercier les collègues de l'OCDE qui ont contribué sous diverses formes au projet et à ce rapport, notamment Duniya Dedeyn, Malgorzata Kuczera, Christina Mitrakos, Daiana Torres Lima et Hannah Whybrow.