Dans la plupart des pays de l'OCDE et des pays partenaires, les jeunes hommes sont plus susceptibles que les jeunes femmes de ne pas être titulaires d'un diplôme du deuxième cycle de l'enseignement secondaire, la moyenne de l'OCDE étant de 15 % pour les jeunes hommes et de 12 % pour les jeunes femmes en 2023. L'écart entre les sexes atteint les 10 points de pourcentage en Estonie. La Bulgarie, l'Inde, l'Indonésie, le Pérou, et la Türkiye sont les exceptions, où la proportion de jeunes femmes n'ayant pas atteint le deuxième cycle de l'enseignement secondaire est plus élevée que la proportion de jeunes hommes ayant le même niveau d'éducation.
Niveau d'éducation
Le niveau d'éducation est mesuré par le pourcentage de la population ayant des qualifications formelles à différents niveaux. Il sert souvent d'indicateur du capital humain et des niveaux de compétences individuels.
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Messages clés
Bien que le calendrier varie quelque peu d'un pays à l'autre, l'augmentation du niveau d'études supérieures a été une tendance presque universelle. Les pays qui avaient un faible niveau d'études supérieures en 2000 ont connu une forte croissance. La part des 25-34 ans diplômés de l'enseignement supérieur a quadruplé en Turquie, passant de 9 % en 2000 à 40 % en 2021. De même, les taux sont passés de 13 % à 47 % au Portugal et de 11 % à 39 % en République slovaque au cours de la même période. Cependant, les pays qui avaient déjà des niveaux élevés d'études supérieures en 2000, comme l'Irlande et la Corée, ont également connu une forte croissance entre 2000 et 2021 : de 30 % à 63 % en Irlande et de 37 % à 69 % en Corée.
Les programmes de l'enseignement secondaire supérieur peuvent être divisés en deux catégories en fonction de leur orientation : les programmes généraux visent à préparer les étudiants à l'enseignement tertiaire, tandis que les programmes professionnels se concentrent principalement sur la préparation à l'entrée sur le marché du travail (bien que certains programmes professionnels servent aussi couramment de voie d'accès à l'enseignement tertiaire). En moyenne, dans les pays de l'OCDE, 23 % des 25-34 ans ont obtenu un diplôme professionnel du deuxième cycle de l'enseignement secondaire ou de l'enseignement post-secondaire non tertiaire, contre 18 % qui ont obtenu une qualification générale au même niveau d'études.
Contexte
Niveau d'éducation des 25-64 ans
En moyenne, dans les pays de l'OCDE, 40 % des adultes (25-64 ans) ont un diplôme de l'enseignement supérieur comme plus haut niveau d'éducation, 40 % ont atteint le deuxième cycle de l'enseignement secondaire ou l'enseignement post-secondaire non tertiaire, tandis que 20 % n'ont pas obtenu de diplôme du deuxième cycle de l'enseignement secondaire. Toutefois, les différences entre les pays de l'OCDE sont importantes : plus de 50 % des adultes au Costa Rica, au Mexique et en Türkiye n'ont pas de diplôme du deuxième cycle de l'enseignement secondaire, tandis que plus de 60 % des adultes au Canada ont un diplôme de l'enseignement supérieur.
Niveau de formation des 25-64 ans (2022)
Différence entre les femmes et les hommes dans l'accès à l'enseignement supérieur
En moyenne, dans les pays de l'OCDE, 52 % des femmes âgées de 25 à 34 ans sont diplômées de l'enseignement supérieur, contre 39 % des hommes âgés de 25 à 34 ans, ce qui représente une différence de 13 points de pourcentage. En Estonie, en Israël, en Lettonie, en Lituanie, en Pologne et en Slovénie, la différence est d'au moins 20 points de pourcentage en faveur des femmes.
Différence de pourcentage de diplômés de l'enseignement tertiaire entre les femmes et les hommes âgés de 25 à 34 ans (2020)
