Les systèmes éducatifs utilisent une série d'outils et d'indicateurs basés sur des données démographiques, administratives et contextuelles pour contrôler, évaluer et garantir la qualité. Les données sur les résultats de l'apprentissage des étudiants sont largement disponibles grâce aux évaluations nationales standardisées. Les analyses comparatives internationales, les examens spécifiques et les enquêtes longitudinales et auprès des parties prenantes sont également de plus en plus fréquents. La plupart des pays ont élaboré des cadres d'indicateurs nationaux complets et publient des statistiques et des indicateurs dans des publications annuelles.
Évaluation et assurance qualité de l'éducation
Les exigences croissantes en matière de qualité et d'équité dans l'éducation ont conduit de nombreux pays à introduire une série de mesures pour évaluer les élèves, les enseignants, les chefs d'établissement, les écoles et les systèmes éducatifs. Ces outils sont essentiels pour comprendre dans quelle mesure les élèves apprennent et pour améliorer la gestion, la direction et les pratiques d'enseignement des écoles.
Messages clés
Certains dispositifs d'assurance et d'amélioration de la qualité, tels que les évaluations internes, la communication systématique des données et les spécifications écrites du profil du programme scolaire et des objectifs éducatifs de l'école, sont largement utilisés dans presque tous les systèmes éducatifs. Il existe cependant de grandes différences entre les systèmes éducatifs en ce qui concerne la prévalence d'autres mécanismes d'assurance qualité. Il s'agit notamment de l'obtention d'un retour d'information écrit de la part des étudiants, du mentorat des enseignants et de consultations régulières avec des experts.
L'importance accrue de l'évaluation et de l'assurance qualité dans la politique de l'éducation a conduit à la création d'agences spécialisées, notamment des agences nationales de suivi et de développement de la qualité, des instituts nationaux d'évaluation, des instituts de recherche spécialisés ou des commissions régionales d'évaluation des écoles. Un aspect important pour ces agences est de garantir l'utilisation et l'interprétation adéquates des résultats de l'évaluation du système, y compris la recherche et l'évaluation des programmes éducatifs. Cela nécessite également un certain
Contexte
Trois types d'évaluation des écoles et d'actions d'amélioration sont largement obligatoires
Dans PISA 2022, trois dispositifs d'assurance et d'amélioration de la qualité ont été principalement signalés par les chefs d'établissement : l'enregistrement systématique de données telles que la présence des enseignants ou des élèves, et le développement professionnel ; l'enregistrement systématique des résultats des élèves aux tests et des taux d'obtention de diplômes ; l'évaluation interne/l'auto-évaluation de l'établissement.
Actions d'assurance et d'amélioration de la qualité à l'école (2022)
Mécanismes d'assurance qualité, autonomie et performance
Les trois principaux mécanismes d'assurance qualité qui semblent garantir qu'une plus grande autonomie est associée à de meilleurs résultats scolaires en mathématiques sont : le mentorat des enseignants, le contrôle des pratiques des enseignants par l'observation des classes par des inspecteurs et l'enregistrement systématique des résultats des élèves aux tests et des taux d'obtention de diplômes.
Mécanismes d'assurance qualité, autonomie des écoles et performances en mathématiques (2022)
