Les outils de gouvernance modernes comprennent la gouvernance des connaissances, l'implication des parties prenantes, les mécanismes de responsabilité, la réflexion stratégique, la capacité de conception et de mise en œuvre des politiques et la promotion d'une perspective globale du système. Une gouvernance des connaissances efficace vise à amener les décideurs à prendre systématiquement en compte les données probantes dans leur pratique, tant pour les décisions quotidiennes des praticiens de l'éducation dans les salles de classe que pour les décideurs en matière d'éducation. Cela implique d'améliorer la fourniture de données accessibles et pertinentes, et de développer les compétences pour utiliser les données, y compris par une plus grande interaction entre les utilisateurs et les producteurs de données.
Organisation et gouvernance des systèmes d'éducation et de compétences
La gouvernance moderne de l'éducation nécessite des processus efficaces pour garantir que les parties prenantes qui influencent la prise de décision sont effectivement alignées.
Messages clés
La complexité des systèmes éducatifs modernes exige des systèmes de gouvernance inclusifs et adaptables. Avec un nombre croissant de parties prenantes impliquées dans la conception, la mise en œuvre et le suivi de l'éducation, de nombreux systèmes évoluent vers une plus grande autonomie des écoles, parallèlement à l'utilisation de systèmes centraux d'évaluation et d'appréciation. Ces systèmes fournissent aux écoles les éléments nécessaires à la prise de décision et à l'amélioration, tout en incluant des mécanismes de responsabilité pour garantir le respect des règles de base et fournir des informations aux familles lorsqu'elles choisissent une école. Des processus de gouvernance efficaces et efficients sont importants pour parvenir à un meilleur alignement entre les différents niveaux d'autorités éducatives (centrales, régionales, locales), les écoles, les enseignants (par le biais d'organisations professionnelles et de syndicats) et les parents (par le biais de canaux informels et formels tels que les associations de parents), qui influencent tous la politique de l'éducation et la prestation de services.
En général, les autorités centrales sont responsables de la planification globale dans des domaines tels que les lois et règlements, l'allocation des ressources, le cadre des qualifications, les exigences en matière d'accréditation et l'utilisation d'examens ou d'évaluations nationaux. Dans le même temps, les autorités locales et les écoles partagent généralement les décisions concernant l'embauche et le licenciement du personnel, les grilles de salaires et les conditions de travail - bien que cela varie d'un pays à l'autre. Les écoles conservent principalement le pouvoir de décision concernant l'organisation et la prestation de l'enseignement, comme le choix des manuels, les méthodes d'enseignement et l'évaluation des progrès des élèves.
Contexte
Responsabilités pour les décisions clés en matière d'éducation dans les systèmes éducatifs
Il existe quatre domaines généraux de prise de décision dans les systèmes éducatifs : l'organisation de l'enseignement, la gestion du personnel, la planification et les structures, et la gestion des ressources. Il existe de grandes différences entre les niveaux de gouvernement responsables des décisions dans ces quatre domaines.
Décisions prises à chaque niveau de l’exécutif et mode de décision dans l’enseignement public du premier cycle du secondaire, selon le type de décision (2017)
Processus de gouvernance efficaces dans les systèmes éducatifs
La complexité des systèmes éducatifs modernes nécessite une approche de la gouvernance qui favorise la réflexion stratégique et la cohérence entre les différents aspects du système. Cette approche doit également s'appuyer sur la responsabilité et la gouvernance des connaissances en tant que mécanismes clés et garantir que les principaux décideurs disposent des capacités et des compétences nécessaires.
Domaines de la gouvernance stratégique de l'éducation
