Éducation & compétences en ligne est un outil d'évaluation conçu pour fournir des résultats au niveau individuel liés aux mesures de l’Évaluation de l'OCDE des compétences des adultes (PIAAC) en matière de littératie, de numératie et de résolution de problèmes dans des environnements riches en technologie. Tous les résultats sont comparables aux mesures utilisées dans le PIAAC et peuvent être comparés aux résultats nationaux et internationaux disponibles pour les pays participants. De plus, l'évaluation contient des mesures non cognitives de l'utilisation des compétences, de l'intérêt professionnel, de la santé et du bien-être.
FAQ Éducation & compétences en ligne
Découvrez ce qu’est Éducation & compétences en ligne
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Aperçu
Éducation & compétences en ligne est disponible dans les versions linguistiques suivantes :
- Anglais (Australie, Canada, Irlande et États-Unis)
- Espagnol (Chili, Espagne et États-Unis)
- Estonien
- Français (Canada)
- Italien
- Japonais
- Russe (Estonie, Fédération de Russie)
- Slovaque
- Slovène
- Tchèque
Éducation & compétences en ligne a été développé comme une évaluation pertinente pour les jeunes et les adultes de tous âges. Les institutions, organisations ou gouvernements locaux peuvent utiliser l'outil en ligne pour évaluer les compétences d'une population particulière dans le but de proposer une formation ou à des fins de recherche.
- Les organisations dispensant une formation en littératie et numératie aux adultes qui souhaitent disposer d'informations pouvant aider à identifier les forces et les faiblesses des apprenants et à les comparer aux références nationales et internationales.
- Les établissements d'enseignement tels que les universités, les centres d'enseignement professionnel et de formation qui peuvent utiliser Éducation & compétences en ligne comme outil de sélection pour les étudiants entrants afin de les aider à déterminer leurs besoins en formation en littératie/numératie.
- Les chercheurs qui souhaitent avoir accès à une évaluation comparée aux résultats du PIAAC.
- Les organisations gouvernementales intéressées à évaluer les besoins d'apprentissage des adultes sans emploi, des groupes à risque ou des adultes économiquement défavorisés.
- Entreprises publiques ou privées cherchant à identifier les besoins de formation de leur main d'œuvre.
Le test est disponible uniquement sous forme informatique et peut être passé sur n'importe quel ordinateur connecté à Internet et répondant à la configuration système requise pour le test. Les candidats reçoivent un code qu'ils doivent saisir pour démarrer le test. Les institutions, organisations ou chercheurs peuvent acheter des codes d'accès. Les acheteurs sont responsables de fournir les codes aux candidats.
Téléchargez toutes les informations sur Éducation & compétences en ligne en anglais et dans les langues suivantes : tchèque, estonien, italien, japonais, slovaque, slovène et espagnol.
Éducation & compétences en ligne est une initiative conjointe de l’OCDE, des pays participants et de la Commission européenne. Le développement de l’évaluation a été possible grâce au soutien financier de la Commission européenne.
Les compétences évaluées
Qu’est-ce qui est évalué dans Éducation & compétences en ligne ?
Éducation & compétences en ligne évalue un ensemble de compétences cognitives et non cognitives nécessaires pour participer dans la société moderne.
Les mesures cognitives d'Éducation & compétences en ligne concernant les composantes de lecture, d'écriture, de calcul et de résolution de problèmes dans des environnements riches en technologies sont basées sur les cadres utilisés pour l'Évaluation de l'OCDE des compétences des adultes (PIAAC). Les évaluations de la littératie et de la numératie contiennent une combinaison d'éléments de l’évaluation PIAAC et de nouveaux éléments développés pour Éducation & compétences en ligne. Les évaluations des composantes de lecture et de résolution de problèmes dans des environnements à forte composante technologique contiennent uniquement des éléments de l'enquête PIAAC. Les différentes composantes du test sont définies comme suit :
- Littératie
La littératie est définie comme la compréhension, l’évaluation, l’utilisation et l’engagement avec des textes écrits pour participer à la société, atteindre ses objectifs et développer ses connaissances et son potentiel. Les éléments de littératie d’Éducation & compétences en ligne ont été développés et sélectionnés pour représenter trois aspects majeurs du traitement de textes et de documents continus et non continus : accéder et identifier, intégrer et interpréter, et réfléchir et évaluer l'information.
Les questions de littératie mesurent dans quelle mesure une personne comprend et utilise les informations trouvées dans des documents tels que des journaux, des brochures, des manuels ou des sites Web. Ils mesurent également dans quelle mesure une personne trouve et utilise des informations dans des formulaires, des calendriers, des graphiques ou des tableaux d'informations.
- Composantes de la lecture
Afin de fournir des informations plus détaillées sur les adultes peu performants en littératie, l’évaluation de littératie administre un test supplémentaire de compétences en « lecture » aux adultes peu performants. Les composantes de lecture sont les éléments constitutifs de la littératie et les compétences de base en lecture qui sont nécessaires pour une lecture efficace, telles que la reconnaissance des mots, les compétences de décodage, la connaissance du vocabulaire et la fluidité. Ce module permet de distinguer ceux qui manquent de compétences de base en lecture de ceux qui maîtrisent les mécanismes de la lecture mais ne sont pas compétents en compréhension.
- Numératie
La numératie est définie comme la capacité d’accéder, d’utiliser, d’interpréter et de communiquer des informations et des idées mathématiques, afin de s’engager et de gérer les exigences mathématiques d’une gamme de situations de la vie quotidienne.
- Résolution de problèmes dans des environnements à force composante technologique
La résolution de problèmes dans des environnements à forte composante technologique fait référence à la capacité d’utiliser la technologie pour résoudre des problèmes et accomplir des tâches complexes. Il ne s’agit pas d’une mesure de « connaissances informatiques », mais plutôt de la capacité à fonctionner dans un environnement numérique pour résoudre les types de problèmes auxquels les adultes sont confrontés dans leur vie quotidienne en tant qu’utilisateurs de technologies numériques.
Les questions mesurent dans quelle mesure une personne utilise différents types de technologie pour résoudre des problèmes quotidiens et accomplir des tâches afin d'atteindre ses objectifs. Ils mesurent également dans quelle mesure une personne comprend et utilise les informations dans différents environnements, tels que le courrier électronique, les pages Web ou les feuilles de calcul. Dans ce test, un problème est toute situation dans laquelle on n’a pas déjà une bonne idée sur la manière d’atteindre un objectif. Cela peut être dû au fait que la stratégie à utiliser ne semble pas évidente ou au fait que l'on n'a jamais tenté une telle tâche dans le passé.
Éducation & compétences en ligne comprend des évaluations de compétences non-cognitives qui fournissent des informations sur l’utilisation des compétences au travail et à la maison, les intérêts professionnels des répondants, ainsi que leur santé et leur bien-être. Ces catégories de questions évaluent divers facteurs qui peuvent avoir un impact sur la formation et la réussite en milieu de travail. Ce sont :
- Utilisation des compétences
L'évaluation de l'utilisation des compétences utilise des éléments du PIAAC pour évaluer les compétences spécifiques que les répondants utilisent dans leur travail et dans leur vie quotidienne. Les questions de ce module se concentrent sur les compétences associées à la lecture, à l'écriture, à l'utilisation d'informations et d'idées mathématiques, ainsi qu'aux technologies de l'information et des communications. Ces activités sont importantes pour développer et maintenir les compétences en littératie, en calcul et en résolution de problèmes dans des environnements riches en technologie. Les résultats de cette évaluation sont liés aux échelles d’utilisation des compétences du PIAAC.
- Intérêt à l’égard de la carrière et intentionnalité
Cette évaluation mesure les préférences d’un individu pour différents types d’activités et d’environnements de travail ainsi que le niveau d’intention d’un individu de rechercher de nouvelles opportunités d’emploi et une formation professionnelle et liée à l’emploi. Les recherches suggèrent que les intérêts professionnels déterminent non seulement les choix des individus en matière de développement éducatif et professionnel, mais sont également des indicateurs clés de la réussite, notamment du niveau de scolarité, du rendement au travail, du prestige professionnel et du revenu. Cette évaluation fournit un profil d’intérêt professionnel selon six dimensions, un indice d’adéquation à la carrière et identifie les écarts entre le niveau d’intentionnalité d’un individu à trouver un emploi et les mesures prises pour y parvenir.
- Bien-être subjectif et santé
L'évaluation en ligne du bien-être subjectif et de la santé constitue une source d'informations importante pour les décideurs politiques qui examinent le bien-être de la population et des sous-populations jeunes et adultes, y compris les travailleurs et ceux à la recherche d'un emploi. Les mesures subjectives de la santé et du bien-être offrent aux décideurs politiques un outil précieux pour évaluer à la fois l’impact des politiques ainsi que les progrès réalisés vers les objectifs à court et à long terme. Les questions couvrent les principales composantes du bien-être subjectif : l'évaluation de la vie et les effets positifs et négatifs, en plus de la santé et du bien-être subjectifs. Les indicateurs de santé comprennent des mesures de la santé subjective, de la qualité du sommeil, de l'indice de masse corporelle (IMC), du tabagisme, de l'alimentation et de l'exercice.
Éducation & compétences en ligne comprend également un court questionnaire de base comprenant neuf questions couvrant les caractéristiques démographiques, l'origine sociale et linguistique, l'éducation et la situation professionnelle.
Conception de l'évaluation
Le temps estimé nécessaire pour suivre les modules de base est de 65 minutes. Les modules de base comprennent le questionnaire de base et l'évaluation de la littératie et de la numératie. Tous les autres modules sont optionnels. L'ensemble du test devrait durer 120 minutes (cela comprend les évaluations de base en littératie et en numératie, les composantes de lecture et la résolution de problèmes dans des environnements riches en technologie, ainsi que les évaluations non cognitives). Le candidat doit passer les évaluations de littératie et de numératie en une seule séance, mais il n'est pas nécessaire que l'autre évaluation soit passée en même temps que l'évaluation de littératie et de numératie. Le candidat au test peut utiliser le code d'autorisation du test pour se connecter au système de test et compléter des modules supplémentaires ultérieurement.
Administration de l’évaluation
Comment se déroule l’évaluation ?
Éducation & compétences en ligne est disponible sur Internet sur une base payante. Afin d'accéder à l'évaluation, les acheteurs devront remplir un formulaire d’achat et l'envoyer à l'e-mail indiqué dans ce formulaire. Les acheteurs auront accès au test sous forme de codes qu'ils pourront télécharger depuis le portail d'administration en ligne. Les candidats reçoivent un code qu'ils doivent saisir pour démarrer le test à partir de n'importe quel ordinateur répondant à la configuration système requise.
Après avoir acheté Éducation et compétences en ligne, les acheteurs auront accès à un portail d'administration en ligne où ils pourront gérer leur inventaire de tests et consulter les résultats des tests. Le portail d'administration en ligne permet aux établissements de :
- Surveiller l'achèvement des tests
- Télécharger les données des résultats des tests dans une feuille de calcul Excel pour analyse.
- Rechercher et afficher les rapports de scores pour les tests qui ont été passés
- Créer des utilisateurs supplémentaires du portail d'administration pour leur organisation.
- Créer jusqu'à deux niveaux organisationnels en dessous de l'institution acheteuse pour organiser leurs codes de test
- Lire la documentation technique
Les acheteurs pourront télécharger les résultats de l’évaluation depuis le portail d’administration. Les résultats seront attachés à un code d’autorisation comme identifiant unique du candidat individuel. Aucune information personnelle des candidats (noms, adresses e-mail, numéros de téléphone) ne sera demandée ou collectée par Éducation & compétences en ligne ; par conséquent, aucune information personnelle n’est stockée dans le système.
L'acheteur sera propriétaire des données et aura un accès exclusif aux données collectées dans le portail d'administration. Personne d’autre n’aura accès aux données à moins que les candidats individuels n’y autorisent l’accès.
Éducation & compétences en ligne fournira des rapports de scores comprenant les éléments suivants :
- Des rapports descriptifs qui caractérisent les forces et les faiblesses dans les domaines de compétences évalués.
- Des scores qui seront rapportés en termes de niveaux de compétence décrits qui capturent la progression de la complexité et de la difficulté des tâches pour les domaines cognitifs.
- Des informations récapitulatives pour chacun des domaines non cognitifs
- Des informations comparatives pour les domaines cognitifs et non cognitifs qui compareront les résultats par rapport aux résultats nationaux et internationaux sélectionnés du PIAAC.
- Les acheteurs du test peuvent télécharger les dossiers individuels des candidats (informations générales et résultats de l'évaluation) au format tableur pour analyse.
Éducation & compétences en ligne est conçue pour fournir des estimations fiables des compétences des candidats individuels en matière de littératie, de numératie et de résolution de problèmes dans des environnements riches en technologie sur les échelles PIAAC pertinentes. Certains utilisateurs souhaiteront peut-être utiliser Éducation & compétences en ligne pour estimer les compétences de groupes particuliers de la population. La mesure dans laquelle les résultats d’Éducation & compétences en ligne fournissent des estimations fiables des compétences des groupes dépendra d’une série de facteurs en plus de la fiabilité et de la validité des instruments d’Éducation et compétences en ligne. Ceux-ci incluent la conception et la sélection de l’échantillon, le niveau et le profil de non-réponse ainsi que le niveau de standardisation de la situation de test. Il est de la responsabilité des utilisateurs de veiller à ce que de bonnes pratiques de recherche soient suivies dans la conduite et le reporting de toute recherche basée sur l'utilisation d’Éducation et compétences en ligne.
L'OCDE décline toute responsabilité quant aux résultats et conclusions des études qui utilisent des données dérivées d’Éducation et compétences en ligne. En communiquant les résultats de toute étude utilisant les résultats d’Éducation et compétences en ligne, les utilisateurs ne doivent pas prétendre ou laisser entendre que l’OCDE approuve les résultats et conclusions de quelque manière que ce soit ou que l’OCDE est la source de ces résultats.
Les utilisateurs doivent reconnaître qu’Éducation & compétences en ligne est un produit de l'OCDE et que son développement a été soutenu par la Commission européenne dans toute publication faisant état des résultats d'études utilisant l'outil.
Pour passer le test, vous devez disposer d'un ordinateur répondant aux exigences suivantes :
- Systèmes d'exploitation : Windows 8 ou Mac OSX version 10.11.
- Accès Internet
- Navigateur : Firefox – version la plus récente ou une version plus ancienne que la plus récente
- Un moniteur couleur capable d'une résolution d'écran de 1024 x 768.
Achat
Éducation & compétences en ligne est disponible à l'achat par des clients institutionnels tels que des prestataires de formation, des organisations du secteur public ou privé, des organisations non gouvernementales ou par des personnes affiliées à de telles institutions telles que des chercheurs.
Pour acheter l'évaluation, un bon de commande doit être complété et envoyé à : cbt-support@etsglobal.org. La délivrance de l’évaluation et l’assistance aux utilisateurs sont assurées par Education Testing Services (ETS) au nom de l’OCDE.
Les clients peuvent acheter un package d’évaluation cognitive ou non cognitive, ou un package groupé comprenant les deux packages.
- Le package d'évaluation cognitive contient :
- le questionnaire de base
- une évaluation de la littératie et de la numératie (modules de base)
- une évaluation des composants de résolution de problèmes et de lecture (modules optionnels)
- Le package d'évaluation non cognitive contient :
- le questionnaire de base
- un module « utilisation des compétences »
- un module « bien-être subjectif et santé »
- un module « intérêt à l’égard de la carrière et intentionnalité »
- Le package groupé contient :
- le questionnaire de base
- une évaluation de la littératie et de la numératie (modules de base)
- une évaluation de la résolution de problèmes et des composantes de lecture (modules optionnels)
- un module « utilisation des compétences »
- un module « bien-être subjectif et santé »
- un module « intérêt à l’égard de la carrière et intentionnalité »
En achetant conjointement les évaluations cognitives et non cognitives, le client est en mesure de générer des codes d'autorisation qui seront utilisés par les candidats à travers les modules. Autrement dit, l'administration du test et les résultats de chaque module pour un individu seront liés via le code d'autorisation unique. Dans un package groupé, le candidat remplira d'abord le questionnaire de base et les évaluations de base en littératie et en numératie, suivis par l'un ou les deux modules facultatifs de composantes de lecture ou de résolution de problèmes (en fonction du niveau de compétence de l'individu), puis il sera en mesure de suivre chaque module non cognitif soit immédiatement après l'évaluation cognitive de base, soit à une date ultérieure. Une fois que le candidat aura commencé le test, il disposera de 60 jours avant l’expiration du code.
Les clients peuvent aussi acheter les packages cognitifs et non cognitifs séparément ; cependant, les codes d'autorisation ne seront pas uniques pour tous les packages. En d’autres termes, si la décision d’acheter le package non cognitif est prise ultérieurement, l’institution devra attribuer des codes d’autorisation distincts pour les packages cognitifs et non cognitifs à un candidat. Il appartiendra alors à l’institution de concevoir et de maintenir un système permettant de relier les codes pour un candidat individuel et, plus tard, de fusionner les résultats des deux codes afin de mener des analyses utilisant à la fois des résultats cognitifs et non cognitifs.
Coût de l’évaluation
Grille des prix | |||
Quantité de "packages" | Prix à l'unité (en Euros) | ||
| Package « évaluation de base » | Package « évaluation non-cognitive » | Offre groupée du package « évaluation de base » + « évaluation non-cognitive » |
<5 000 | €9.00 | €2.00 | €11.00 |
5 000 – 10 000 | €8.25 | €2.00 | €10.25 |
10 001 – 25 000 | €7.75 | €2.00 | €9.75 |
25 001 – 75 000 | €7.00 | €2.00 | €9.00 |
75 001 – 149 999 | €6.00 | €2.00 | €8.00 |
150 000 + | €5.00 | €2.00 | €7.00 |
Les achats peuvent être effectués en Euros ou en Dollars (au taux de change de l'Euro)
Données
Les acheteurs d’Éducation & compétences en ligne pourront télécharger les résultats de l'évaluation à partir du portail d'administration. L'acheteur sera propriétaire des données et a donc la responsabilité d'informer les individus de leurs droits et d'obtenir toute autorisation nécessaire pour partager les données collectées. Seul l'acheteur aura accès aux données collectées.
Éducation & compétences en ligne ne recueille aucune information personnelle des candidats (nom, adresse e-mail, numéro de téléphone). Par conséquent, aucune information personnelle n'est stockée dans le système. Le code d'autorisation est l'identifiant unique de chaque candidat.
Les données suivantes seront incluses dans la feuille de téléchargement :
Données d'informations générales (pour tous les "packages")
- Code d'autorisation
- Nom et identifiant de l'institution
- Langue
- Réponses au questionnaire de base (9)
- Date et heure de début (pour chaque module)
- Date et heure du dernier accès (pour chaque module)
Données de l’évaluation cognitives de base
- Scores sur l'échelle de compétences en littératie et en numératie
- Score des composantes de la lecture (taux et précision) concernant le vocabulaire, la compréhension de phrases et la compréhension de passages
- Score sur l'échelle des compétences en résolution de problèmes
Données de l’évaluation non-cognitive
Utilisation des compétences
- Niveaux de lecture, d'écriture, de numératie et de TIC au travail et à la maison (8 scores)
- Réponses à 6 questions sur l'utilisation de l'ordinateur
Intérêt à l’égard de la carrière et intentionnalité
- Scores pour chacune des 6 catégories d'intérêt
- Codes ISCO-08 et niveau d’adéquation des emplois pour les emplois actuels et prévus
- Codes ISCO-08 pour les 20 emplois les mieux adaptés
- Codes ISCO-08 pour les 10 emplois les moins adaptés
- Niveaux relatifs aux questions sur l'intention de trouver un nouvel emploi / chercher une formation
Bien-être subjectif et santé
- Niveaux de satisfaction de la vie, d'affect positif et d'affect négatif (faible / moyen / élevé)
- Niveau de santé subjectif (bon / passable / mauvais)
- Classification IMC
- Niveaux de sommeil, d’alimentation, de tabagisme et d’activité physique
Résultats
Éducation & compétences en ligne fournira des comptes rendus comprenant ce qui suit :
- Des rapports descriptifs qui caractérisent les forces et les faiblesses dans les domaines de compétences évalués
- Des scores présentés en termes de niveaux de compétences descriptifs qui capturent la progression de la complexité de la tâche et la difficulté pour les domaines cognitifs
- Un résumé des informations pour chacun des domaines cognitifs et non cognitifs
- Une information comparative des domaines cognitifs et non cognitifs par rapport aux résultats nationaux et internationaux de PIAAC.
Les acheteurs de l'évaluation peuvent télécharger les dossiers individuels de personnes testées (informations générales et résultats de l'évaluation) au format Excel à des fins d'analyse.
Éducation & compétences en ligne est conçu pour fournir des estimations fiables de la compétence des différentes personnes ayant passé le test en littératie, numératie et la résolution de problèmes dans des environnements à forte composante technologique sur les échelles de PIAAC pertinentes.
Certains utilisateurs pourraient souhaiter utiliser Éducation & compétences en ligne pour évaluer la compétence de groupes spécifiques d'une population. La mesure dans laquelle Éducation & compétences en ligne pourra fournir des estimations fiables de la compétence de groupes dépendra d'une série de facteurs, au-delà de la fiabilité et la validité des instruments d'Éducation et compétences en ligne.
L'OCDE décline toute responsabilité concernant les résultats et les conclusions des études qui utilisent des données provenant d'Éducation et compétences en ligne. Dans la présentation des résultats de toutes les études utilisant les résultats d'Éducation et compétences en ligne, les utilisateurs ne doivent pas prétendre ou laisser entendre que l'OCDE approuve les constatations et conclusions de quelque façon que ce soit, ou que l'OCDE est la source de ces résultats.
Dans les publications qui présentent les résultats des études utilisant l'outil, les utilisateurs doivent mentionner qu'Éducation & compétences en ligne est un produit de l'OCDE, et que son développement a été soutenu par la Commission européenne.
Évaluations cognitives de base
Après avoir passé chaque évaluation du test, le candidat aura accès aux résultats fournis dans un compte rendu facile à lire. Les comptes rendus fournissent à la personne ayant passé le test des résultats chiffrés sur l'échelle PIAAC, une description de ses forces et de ses faiblesses dans le domaine testé, et une comparaison avec d'autres personnes ayant passé un test similaire dans le même pays ou à l'étranger.
- Comment les échelles sont-elles divisées en niveaux ?
Les échelles de compétence vont de 0 à 500 et sont conçues de sorte que les résultats représentent des degrés de compétence dans un domaine particulier : littératie, numératie ou résolution de problèmes dans des environnements technologiques. Il y a des tâches plus faciles et plus difficiles pour chaque échelle de compétence. Chaque échelle est divisée en niveaux de compétence, basés sur la connaissance et les compétences requises, pour effectuer des tâches au sein de ces niveaux.
Les répondants à un niveau donné possèdent non seulement des connaissances et des compétences associées à ce niveau, mais aussi les compétences nécessaires à des niveaux inférieurs. Ainsi, les répondants se classant au niveau 2 sont également compétents au niveau 1.
- Que signifient les niveaux ?
Les résultats sur chacune des trois échelles sont caractérisés en termes de niveaux qui définissent la progression de la complexité et la difficulté des tâches dans les tests. "Inférieur au niveau 1" représente le niveau le plus bas de compétence, tandis que chacun des paliers suivants représente une compétence plus élevée.
- Comment les niveaux sont-ils déterminés ?
Pour créer les échelles, des groupes d'experts en littératie, numératie et résolution de problèmes dans des environnements technologiques ont rencontré des psychométriciens et des développeurs afin d'étudier les données et d'examiner les tâches sur des échelles de 500 points. Ils ont déterminé les compétences et les connaissances requises pour compléter ces tâches progressivement tout au long de l'échelle.
Échelle de notation
- Concernant la littératie et la numératie, les résultats seront donnés par incréments de 10 points allant de 0 à 500 pour chacune des échelles mesurées. Chaque résultat tombera dans l'un des cinq niveaux basés sur les connaissances et les compétences requises pour effectuer les tâches au sein de ces niveaux.
- En dessous du niveau 1 - De 0 à 175
- Niveau 1 - De 176 à 225
- Niveau 2 - De 226 à 275
- Niveau 3 - De 276 à 325
- Niveau 4/5 - 326 et plus
- Concernant la résolution de problèmes dans des environnements technologiques, votre résultat sera donné par incréments de 10 points allant de 0 à 500. Chaque résultat tombera dans l'un des quatre niveaux :
- En dessous du niveau 1 – de 0 à 240
- Niveau 1 – De 241 à 290
- Niveau 2 – De 291 à 340
- Niveau 3 – De 341 et plus
Résultats pour les évaluations non cognitives
Après chaque module non cognitif, les résultats accompagnés d'une explication de ce qu'ils signifient seront fournis dans un compte rendu.
- Utilisation des compétences
Le module utilisation des compétences évalue la fréquence avec laquelle les adultes utilisent les compétences liées à la lecture, l'écriture, le calcul et les technologies de l'information et de la communication (TIC) à la maison ainsi qu'au travail, pour un total de huit notes. Le compte rendu pour ce module indiquera si l'utilisation des compétences dans chacun des huit domaines d'utilisation des compétences est faible, modérée ou élevée. Les personnes testées déclarant ne jamais utiliser l'une des compétences dans un domaine recevra un résultat non applicable. Les résultats de cette évaluation sont liés à des échelles de l'utilisation des compétences de PIAAC.
Les définitions des résultats rapportés dans la note sont les suivantes :
Non applicable : La personne ayant passé le test a indiqué qu'elle n'a jamais été engagée dans aucune activité impliquant cette compétence.
Faible : La personne ayant passé le test a indiqué qu'elle a rarement été engagée dans la plupart des activités impliquant cette compétence.
Modéré : La personne ayant passé le test a indiqué que son engagement dans des activités variées en termes de nombre d'activités réalisées et la fréquence avec laquelle elles ont été réalisées.
Élevé : La personne ayant passé le test a indiqué qu'elle a été engagée dans la plupart des activités, la plupart du temps, ou tous les jours.
- Intérêt à l’égard de la carrière et intentionnalité
Le module "intérêt à l’égard de la carrière et intentionnalité" mesure les préférences des adultes pour les différents types d'activités et d'environnements, la façon dont leurs intérêts correspondent à leur emploi actuel ou visé, et le niveau de leur intention à rechercher de nouvelles possibilités d'emploi et de formation. Les personnes testées reçoivent des résultats dans trois domaines :
- Intérêt à l’égard de la carrière aide les candidats à identifier le type de travail qu'ils aiment faire en leur donnant un résultat d'intérêt dans six domaines : réaliste, investigateur, artistique, social, entrepreneurial, et conventionnel.
- L'adéquation à l'égard de la carrière utilise les intérêts du candidat, identifiés pendant l'évaluation, pour déterminer dans quelle mesure ceux-ci rallient son emploi actuel ou l'emploi visé. Il fournit également une liste de 20 métiers correspondants le mieux aux intérêts de l'individu et 10 correspondants le moins.
- Intentionnalité de carrière compare l'intention des candidats à chercher un nouvel emploi et/ou une formation supplémentaire, la confiance dans la recherche d'un nouvel emploi, et l'intention de chercher un nouvel emploi pour les autres candidats d'Éducation & compétences en ligne et d'attribuer un résultat élevé, modéré ou faible.
- Bien-être subjectif et santé
Le bien-être subjectif réfère à la façon dont les gens pensent et ressentent leur vie. En général, les gens qui ont une vision positive de leur propre vie sont plein d'espoir pour l'avenir et ont des expériences plus positives. Ils sont susceptibles d'avoir plus de bien-être subjectif. Les chercheurs ont constaté que les personnes avec un bien-être subjectif plus élevé sont généralement plus productives et ont plus de succès dans leur vie personnelle et professionnelle. Ils sont plus susceptibles de vivre plus longtemps et en meilleure santé. Les questions de ce test ont été utilisées dans de nombreuses études de recherche dans le monde entier. Le compte rendu décrit les résultats des candidats dans les trois grands domaines du bien-être subjectif : la satisfaction à l'égard de la vie, l'affect positif et l'affect négatif.
L'aspect satisfaction à l'égard de la vie réfère à la façon dont les gens pensent leur vie de manière générale. Cet aspect est représenté par des choses telles que les humeurs et les émotions vécues au jour le jour. L'expérience d'émotions positives, comme la joie ou l'excitation, est appelée affect positif. L'expérience des émotions négatives, comme la colère, la détresse, ou la honte, est appelée affect négatif. Le candidat reçoit un score élevé, modéré ou faible pour la satisfaction à l'égard de la vie, l'affect positif et l'affect négatif.
Mener une vie saine est important pour les adultes pour atteindre un meilleur état de santé physique et mentale et pour leur bien-être. Un mode de vie sain signifie avoir un regard positif sur la santé, maintenir un poids sain, et adopter des comportements et des habitudes saines. Ce module résume les attitudes et les comportements de la personne testée, y compris les perspectives de santé, l'indice de masse corporelle, l'alimentation et la nutrition, le tabagisme, l'exercice et le sommeil.