À mesure que l'IA progresse rapidement, il devient évident qu'elle commence à dépasser les humains dans des domaines essentiels tels que la lecture, les mathématiques et le raisonnement scientifique. Cela nous incite à reconsidérer notre approche éducative. Nous devons déterminer les compétences à privilégier, celles à abandonner progressivement et celles sur lesquelles nous devons mettre davantage l'accent dans un monde influencé par l'IA. Nous devons anticiper l'évolution des méthodes d'apprentissage et des pratiques d'enseignement. Dans le même temps, des questions plus profondes sur les objectifs généraux de l'éducation émergent à mesure que les capacités cognitives, physiques et sociales de l'IA continuent d'augmenter.
Avenir de l'éducation et des compétences
L'éducation prépare les étudiants à leur avenir, mais il est de plus en plus difficile de comprendre ce que cela signifie dans un monde en constante évolution. Pour rester pertinents, les systèmes éducatifs doivent s'appuyer sur des données solides tout en faisant preuve d'imagination pour innover et adapter leurs stratégies à l'avenir.
Messages clés
La numérisation de tous les aspects de la société, accélérée dans le domaine de l'éducation par la pandémie COVID-19, offre d'immenses possibilités de repenser et d'améliorer la qualité et l'équité de l'éducation. En adoptant une perspective écosystémique qui englobe les technologies numériques, l'IA, les données intelligentes et la gouvernance numérique, tout en donnant la priorité aux compétences humaines, les pays peuvent entamer un voyage transformateur dans l'éducation. Ce parcours souligne l'impératif pour les systèmes éducatifs de développer et d'évaluer un large ensemble de connaissances, de compétences, d'attitudes et de valeurs afin de préparer les élèves à l'avenir. Favoriser la créativité, la pensée critique et les capacités d'innovation est devenu essentiel pour que les individus s'épanouissent dans un monde centré sur le numérique.
Les défis mondiaux tels que le changement climatique, les inégalités et les conflits, associés aux progrès technologiques rapides, contribuent à créer un monde d'une complexité sans précédent. Les systèmes éducatifs doivent adopter une approche prospective et fondée sur la recherche pour remodeler comment, où, pourquoi et quand nous apprenons en fonction de ces exigences complexes. Une attitude proactive est nécessaire pour permettre le développement de politiques et de pratiques éducatives qui ne soient pas seulement réactives aux défis actuels, mais qui soient aussi stratégiquement préparées aux demandes éducatives futures.
Contexte
Le monde est de plus en plus complexe et incertain
Une grande partie de notre réflexion sur l'avenir est linéaire et basée sur l'extension des tendances actuelles. Mais les tendances ralentissent, s'accélèrent, se plient et se brisent. Des événements imprévus peuvent perturber même des tendances de longue date. Quels avenirs pouvons-nous imaginer pour l'éducation ? Quelles leçons pouvons-nous tirer de ces futurs pour éclairer nos actions d'aujourd'hui ?
Les quatre scénarios de l'OCDE pour l'avenir de l'enseignement
Les pays fournissent désormais une infrastructure numérique minimale
La plupart des pays disposent aujourd'hui de systèmes d'information longitudinale sur les élèves et d'autres outils de gestion numérique qui soutiennent leurs processus éducatifs : systèmes d'alerte pour faire respecter l'enseignement obligatoire, gestion des admissions, évaluations, etc. Ils soutiennent également la fourniture de ressources numériques d'enseignement et d'apprentissage et la formation.
Avenir de l'éducation et des compétences
