Tous les tableaux de l’annexe 2 sont disponibles en ligne sur
StatLink: https://doi.org/10.1787/888934166175
Regards sur l'éducation 2020
Les indicateurs de l'OCDE
Regards sur l'éducation
Annexe 2. Statistiques de référence
Tableau X2.1. Statistiques de référence en prix courants (période de référence : années civiles 2005, 2012, 2015, 2017)
Remarque : Pour les pays dont le PIB ne correspond pas à la même période de référence que les données sur les dépenses d'éducation, le PIB est calculé comme suit : wt-1 (GDPt - 1) + wt (GDPt), où wt et wt-1 sont les pondérations attribuées aux fractions respectives des deux périodes de référence qui serviront à estimer le PIB pour la période de référence concernée. Dans le chapitre C, des ajustements ont été faits pour l'Australie, le Canada, les États-Unis, le Japon, la Nouvelle-Zélande et le Royaume‑Uni.
1. Le PIB continental aux prix du marché est utilisé pour la Norvège.
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
Les symboles représentant les données manquantes et les abréviations figurent dans le Guide du lecteur.
Tableau X2.2. Statistiques de référence (période de référence : années civiles 2005, 2012, 2015, 2017)
1. Le PIB continental aux prix du marché est utilisé pour la Norvège.
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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Tableau X2.3. Salaire statutaire des enseignants du préprimaire et du primaire ayant les qualifications les plus courantes, à différentes étapes de leur carrière (2019)
Salaire annuel des enseignants ayant les qualifications les plus courantes, en poste dans des établissements publics (en devises nationales)
Remarque : La définition des qualifications les plus courantes parmi les enseignants se fonde sur une acception large, notamment le niveau de formation type dans la CITE et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies pour chacune des quatre étapes de carrière incluses dans ce tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes (voir le tableau X3.D3.2 à l'annexe 3. Pour de plus amples informations, consulter les sections « Définitions » et « Méthodologie » à l'annexe 2). Les données peuvent être consultées sur http://stats.oecd.org/, Base de données de Regards sur l’éducation.
1. Les données relatives aux enseignants du préprimaire incluent le salaire des enseignants des jardins d’enfants, qui sont majoritaires.
2. Exclut les cotisations de sécurité sociale et de retraite acquittées par le salarié.
3. Salaire effectif de base
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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Tableau X2.4. Salaire statutaire des enseignants du secondaire ayant les qualifications les plus courantes, à différentes étapes de leur carrière (2019)
Salaire annuel des enseignants ayant les qualifications les plus courantes, en poste dans des établissements publics (en devises nationales)
Remarque : La définition des qualifications les plus courantes parmi les enseignants se fonde sur une acception large, notamment le niveau de formation type dans la CITE et d’autres critères. Les qualifications les plus courantes sont définies pour chacune des quatre étapes de carrière incluses dans ce tableau. Dans de nombreux cas, les qualifications minimales équivalent aux qualifications les plus courantes (voir le tableau X3.D3.2 à l'annexe 3. Pour de plus amples informations, consulter les sections « Définitions » et « Méthodologie » à l'annexe 2). Les données peuvent être consultées sur http://stats.oecd.org/, Base de données de Regards sur l’éducation.
1. Inclut la moyenne des primes fixes au titre des heures supplémentaires pour les enseignants du secondaire (premier et deuxième cycle).
2. Dans le deuxième cycle de l'enseignement secondaire, inclut les enseignants de la filière professionnelle (en Slovénie et en Suède, inclut uniquement les enseignants de la filière professionnelle en charge de matières générales).
3. Exclut les cotisations de sécurité sociale et de retraite acquittées par le salarié.
4. Salaire effectif de base
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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Tableau X2.5. Évolution du salaire effectif moyen des enseignants, en devises nationales (2000, 2005, 2010 à 2019)
Salaire annuel moyen (primes et allocations comprises) des enseignants âgés de 25 à 64 ans
Remarque : Les données de 2011 à 2017 (soit les colonnes 4 à 10, 16 à 22, 28 à 34 et 40 à 46) peuvent être consultées en ligne. Les données peuvent être consultées sur http://stats.oecd.org/, Base de données de Regards sur l’éducation.
1. Avant 2015, inclut également des données sur le salaire effectif des chefs d’établissement, adjoints et assistants.
2. Inclut également des données sur le salaire effectif des enseignants des programmes de développement éducatif de la petite enfance pour l’enseignement préprimaire.
3. Inclut les données relatives à la majorité, c’est-à-dire uniquement les enseignants des jardins d’enfants pour l’éducation préprimaire.
4. Dans l'enseignement préprimaire et primaire, le salaire effectif concerne les enseignants et chefs d'établissement dans les deux niveaux d’enseignement confondus, y compris l'enseignement spécialisé. Dans l'enseignement secondaire (premier et deuxième cycle), le salaire effectif concerne les enseignants et chefs d'établissement dans les deux niveaux d’enseignement confondus, y compris la filière professionnelle et l'enseignement spécialisé.
5. Inclut également des données sur le salaire effectif des assistants d’enseignement préscolaire pour l’enseignement préprimaire pour la période 2011-15.
6. Salaire effectif moyen des enseignants.
7. Inclut tous les enseignants, indépendamment de leur âge.
8. Salaire effectif moyen de tous les enseignants, indépendamment du niveau auquel ils enseignent.
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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Tableau X2.6. Statistiques de référence utilisées pour le calcul du salaire des enseignants (2000, 2005 à 2019)
Remarque : Les déflateurs pour la consommation privée concernant les années 2006 à 2009, 2011 à 2014 et 2016 à 2018 (soit les colonnes 8 à 11, 13 à 16 et 18 à 20) peuvent être consultés en ligne. Pour de plus amples informations, consulter les sections « Définitions » et « Méthodologie ». Les données peuvent être consultées sur http://stats.oecd.org/, Base de données de Regards sur l’éducation.
1. Les données sur les PPA et le PIB des pays désormais dans la zone euro sont exprimées en euros.
2. Les données sur les PPA et les déflateurs se rapportent à la Belgique dans son ensemble.
3. Les données sur les PPA et les déflateurs se rapportent au Royaume-Uni dans son ensemble.
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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Tableau X2.7. Répartition des enseignants selon le niveau d’enseignement et les qualifications minimales ou les plus courantes (2019)
Enseignants qui ont les qualifications minimales ou des qualifications supérieures aux qualifications minimales (ou les plus courantes)
Remarque : Consulter les sections « Définitions » et « Méthodologie » pour de plus amples informations. Les données peuvent être consultées sur http://stats.oecd.org/, Base de données de Regards sur l’éducation.
1. Année de référence : 2018.
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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Tableau X2.8. Répartition des enseignants âgés de 25 à 64 ans selon le niveau de formation et le niveau d’enseignement (2019)
Remarque : Consulter les sections « Définitions » et « Méthodologie » pour de plus amples informations. Les données peuvent être consultées sur http://stats.oecd.org/, Base de données de Regards sur l’éducation.
1. Année de référence : 2018.
2. Les données concernant l'enseignement préprimaire correspondent aux données combinées de l'enseignement préprimaire et primaire. Les données concernant le premier cycle de l'enseignement secondaire correspondent aux données combinées des deux cycles.
3. Année de référence : 2017.
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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Tableau X2.9. Répartition des chefs d'établissement âgés de 25 à 64 ans, selon le niveau de formation et le niveau d’enseignement (2019)
Remarque : Pour de plus amples informations, consulter les sections « Définitions » et « Méthodologie ». Les données peuvent être consultées sur http://stats.oecd.org/, Base de données de Regards sur l’éducation.
1. Année de référence : 2018.
2. Année de référence : 2017.
Source : OCDE (2020). Consulter la section « Source » pour tout complément d’information et l’annexe 3 pour les notes (https://doi.org/10.1787/69096873-en).
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